Loto Uno

Déroulement : 

Les cartes sont mélangées et posées au centre de la table.

Le premier joueur pioche une carte. S’il a la planche jaune et qu’il pioche le 2 jaune, il le place sur sa planche. S’il pioche une carte d’une autre couleur, il la place dans la défausse. Le joueur suivant pioche à son tour, soit dans la pioche, soit dans la défausse si la carte jetée par le joueur précédent se trouve sur sa planche.

Le premier qui remplit sa planche a gagné.

J’ai utilisé un Uno de chez Action qui ne comporte qu’une carte de chaque sorte.

Vous pouvez jouer avec les planches de 1 à 3 pour les Ps, ou avec les planches e 1 à 5 ou de 0 à 9 pour les plus grands.

Vous pouvez laisser des cartes bonus comme celle qui demande de changer de sens pour pimenter le jeu.

03/04/2025 : ajout des planches dans le désordre pour les planches de 1 à 5 et de 0 à 9.

Compétences : 

Connaitre les chiffres de 0 à 9

Connaitre les 4 couleurs jaune vert rouge bleu

Les araignées d'Halloween

 Nouveau petit jeu qui reprend le principe de je fais ma pizza!.

Les élèves doivent lire la fiche consigne et placer le bon nombre d'araignées de chaque couleur sur leur toile.

Il y a 9 cartes avec des quantités de 1 à 3 et 9 cartes avec des quantités de 4 à 6.

La fiche de prep et une fiche de suivi sont également dans le document.

Le bon coup de dé(s) !

Voici une nouvelle version du jeu, d'après l'album de Mario Ramos , Maman ! 

Chaque enfant chacun à son tour tire les deux dés (dont les 6 ont été masqués) et cherche le résultat obtenu. 

Il place ensuite un jeton sur la case de la quantité concernée, et c'est au tour du joueur suivant. Le premier à remplir sa planche a gagné.

Si on obtient un quantité déjà masquée par un jeton, on passe son tour.

Voici un jeu se jouant avec un dé et les planches à télécharger.

Les enfants jouent soit avec les planches constellations, soit les planches doigts, soit les planches chiffres.

Le but est d'être le premier à avoir couvert toutes ses quantités d'un jeton.

Les enfants tirent le dé chacun leur tour et masque avec un jeton la quantité obtenue. Si elle l'était déjà, ils passent leur tour.

 une version de 2 à 12 pour les  + grands

La résolution de problèmes

 Voici mon gros boulot de ces vacances.

Cette année, nous sommes en formation en constellation sur le thème de la résolution de problèmes, qui est un item qui pêche dans notre département.

Jeu 1 

Voici donc 58 fiches à utiliser avec les boites à compter de chez Nathan pour travailler les différentes sortes de problèmes : additifs, soustractifs, distributifs, de compléments, de logique, de comparaison et de décomposition.

Edit : Les editions Nathan ayant édité mes fiches ( pas exactement les mêmes, nous avons retravaillé les progressions pour faire deux boites, 1 MS et 1 GS) je les retire et laisse celles sur la logique.

Je vous donne les liens des nouvelles boîtes :) Merci pour votre soutien ^^

               

Trouver un objet manquant (type sudoku)

Jeu 2 

Une autre façon de travailler les problèmes en manipulant.

On pioche un problème et on prend les planches et les étiquettes dont on a besoin pour le résoudre.

On reprend certaines compétences du jeu 1 mais en allant un peu plus loin dans les quantités:

Compétences: 

                    Additionner jusqu’à 16                     

                        Soustraire jusqu’à 5                       

Distribuer jusqu’à 20

 Compléter une collection jusqu’à 10

Jeu 3 

Voici des fiches résolution de problèmes pour travailler en regroupement.

Compétences: 

Déduire une quantité

Comparer des quantités

Manipuler les nombres

trame modifiable

Pour retravailler tout ça autrement, j'ai acheté la boite à énigmes M.H.M  cycle 1 de chez Nathan, qui comprend 30 cartes problèmes, avec pour chacune 3 consignes différentes + ou - compliquées ou pour travailler une autre compétence.

En complément, pour travailler la flexibilité mentale :

Les éditions Nathan m'ont offert 2 boites Flexigames qui s'utilisent aussi avec les boites à compter ( les animaux et les fruits et légumes) et j'ai acheté la troisième sur les formes et couleurs qui elle, s'utilise avec les abaques.
Chaque boite coute 39,90€

je me suis aussi procuré le coffret "entrainer le cerveau à résister " qui comprend un guide proposant plein de jeux et des cartes déjà toutes prêtes.

je vous partage le sommaire : 

(le guide seul à 29,90€)

(la boite avec le guide + le matériel à 44,90€)

Le petit Yams

 Toujours dans le cadre de la formation maths résolution de problèmes, autre jeu adapté du site académique de la Martinique.

Compétences: 

Reconnaitre les écritures chiffrées des quantités de 1 à 18.

 Dénombrer une quantité jusqu’à 18

Constituer une collection par comptage

Savoir associer une représentation figurée à une quantité

Verbaliser la décomposition d’un nombre

Au premier tour, les enfants doivent obtenir un maximum de 1 en 3 coups, puis un maximum de 2 au deuxième tour etc… En mode débutant (planches bleues) il y aura trois tours, en mode champion (planches violettes) il y en aura 6.

Si un enfant essaie d’obtenir le + de 1 , il lance trois fois les dés en mettant les 1 de coté au fur et à mesure. Il colorie au feutre effaçable le nombre de ronds correspondant au nombre de 1 qu’il a obtenus. Il place ensuite l'étiquette quantité correspondante dans la case « points obtenus ».

Les enfants font de même à chaque tour pour les quantités suivantes. Le but est d’obtenir le + de points. Pour connaitre le gagnant, chacun doit compter son nombre de points en additionnant ses étiquettes quantité. Ils peuvent s’aider de jetons, figurines etc.. Les étiquettes sont recto/verso pour permettre de travailler représentation chiffrée et quantité.

Lors des premières parties, l’enseignant peut aider pour le comptage des points.

Bon débarras !

 Voici un nouveau jeu pour travailler la décomposition des nombres 6 pour les MS et 9 pour les GS.

L'idée vient du site académique de la Martinique suite a une formation sur la résolution de problèmes.

J'ai refait le jeu pour ne pas jouer avec des cartes de jeu standards. Les élèves travaillent ainsi la représentation chiffrée et la représentation figurée du dé.

Le jeu : 

L’enseignant présente le jeu et son objectif. 

MS: Les enfants possèdent 6 cartes, le reste forme le talon.

Le 1er joueur retourne la 1ère carte du talon et voit s’il peut faire un complément à 6 avec une de ses cartes. Si oui, il place sa carte par-dessus la 1ère, et le joueur suivant joue. Lorsqu’un enfant ne peut pas placer de carte, il pioche et le joueur suivant joue. Si la partie est bloquée, on tire une nouvelle carte dans le talon.

La partie s’arrête soit lorsque la pioche est épuisée, on compte alors les points et celui qui en a le + a perdu, soit lorsqu’un joueur n’a plus de carte, c’est alors lui le vainqueur (on retourne le jeu pour recréer une pioche lorsque celle-ci est épuisée). 

GS: Mêmes règles mais on distribue 10 cartes et les enfants doivent faire un complément à 9.

Compétences travaillées :

Je sais dénombrer une quantité jusqu’à 6 / 9.

Je reconnais les représentations symboliques des quantités de 1 à 6

Je reconnais l’écriture chiffrée des quantités de 1 à 6

Je sais décomposer un nombre jusqu’à 6 / 9 

Ce jeu peut aussi être utilisé en jeu de bataille.